Tolles Preis-Leistungs-Verhältnis – Das leere Zahlenliniensystem von F. U. N. umfasst 2 Linienabschnitte, 6 Saugnäpfe, 26 Heftklammern, 150 blaue Glieder, 25 Karten und eine Bedienungsanleitung. PERFEKT FÜR DEMONSTRATIONEN – Das F. U. N. Empty Number Line System lässt sich problemlos auf glatten Oberflächen montieren. Mit den Leitungsabschnitten von 40 Zoll L x 6 Zoll B ist es groß genug für Gruppenunterricht. Perfekt für das Klassenzimmer oder die Lernumgebung zu Hause! VIELSEITIGES LEHRHILFE – Die Linienabschnitte sind doppelseitig und trocken abwischbar. Mit den mitgelieferten Binderclips können Karten überall auf der Linie platziert werden. Zeichnen Sie Zahlen horizontal oder vertikal auf, um Äquivalente zu veranschaulichen! VIELE LERNMÖGLICHKEITEN – F. U. N. (Fluency and Understanding Numbers) lehrt ganze Zahlen, Brüche, Dezimalzahlen, negative Zahlen, Äquivalente und vieles mehr. Zahlen können verschoben, abgeglichen und entlang der Linie nach oben oder unten dargestellt werden. Gestalten Sie Ihren eigenen Unterricht mit den leeren, beschreibbaren/abwischbaren Karten. WESENTLICHES MATHE-WERKZEUG FÜR ALLE LERNENDEN DER GRUND- UND MITTELSCHULE – Verwenden Sie dieses leere Zahlenstrahlsystem, um eine Reihe mathematischer Fächer über alle Klassenstufen hinweg zu unterrichten. Es kann in jeden Mathematiklehrplan integriert werden!
EAN: 0819852010705
Kategorien Spielwaren, Lernen & Bildung,
| Age Range (Description) | Kid |
| Brand | LEARNING ADVANTAGE |
| Color | Multicolor |
| Country of Origin | Taiwan |
| Domestic Shipping | Item can be shipped within U.S. |
| International Shipping | This item can be shipped to select countries outside of the U.S. |
| Item Dimensions LxWxH | 12.25 x 8.6 x 6.4 inches |
| Item model number | 7992 |
| Manufacturer | Learning Advantage |
| Manufacturer recommended age | 5 - 18 years |
| Material | Plastic |
| Number of Pieces | 120 |
| Product Dimensions | 12.25 x 8.6 x 6.4 inches; 0.8 Ounces |
| Reusability | Single Use |
| Room Type | Classroom |
| Style | Number Line System |
| Theme | Numbers |
